為了讓經濟弱勢家庭的孩子雖然逆風依舊可以飛翔，規劃「兒童課後陪讀計劃」及寒暑假營隊，提供國小弱勢家庭子女（包括貧困、單親、新住民及原住民家庭）課業輔導與關懷，課程內容包含:
1. 課業輔導-配合12年國教素養導向、數位學習平台，培養多元素養學習能力
2. 品格及生命教育-正向價值觀及良好生活習慣之養成。
3. 多元能力及才藝培養-增強成就感及自信，舉辦寒暑假多元體驗活動及營隊，拓展學童視野。
4. 孕育新世代領袖-結合在地大學及志工等社區資源，提供AI/科技資訊教育；帶領進行社區服務及探索教育，培育自主學習能力。
5. 家庭教養職能促進-透過教育講座、家訪、家庭戶外活動等促進提升家長教養職能，讓家庭/學校/陪讀班三重愛網來保護網住並帶領新世代展翱翔。
小雲的故事
2024/07/16
劉老師 筆
除了周間課後陪讀班陪伴到6:00放學後，我們又開辦了一個週間4:00-8:00的兒童成長班，每周一次，剛開始為了建立這一班孩子們的關係，我們從餐桌開始，由孩子們輪流當主廚決定餐點內容，統一由老師採買材料，當天孩子們變成主廚和副廚，大家一起動手從洗菜、切菜開始，從如何分工到最後上桌完成晚餐。過程中看見他們從被動到主動、從不知道如何切菜洗菜，到發現自己竟然其實很會，可以完成大廚的任務。
孩子們每週一次在成長班一起做晚餐、一起吃飯、一起禱告感謝、一起與耶穌約會，就這樣慢慢的看見她們生命被改變。
小雲這個孩子本來只想待在自己的世界裡畫畫，好像把自己隱藏起來才有安全感，她也不喜歡跟同年齡的同學玩，所有的表現都像個不想長大的小孩。自從來到了成長班之後，透過遊戲反思、幸福桌遊、鼓勵陪伴—，她開始變得開朗，時常聽見她的笑聲，在寫給耶穌的信裡面她寫著:以後在學校上課的時候不要睡覺、不要放空、不要輕易放棄、要把自己的座位變乾淨、要和沮喪說不…。
一學期結束後，寒假我們第一次舉辦冬令營，鼓勵成長班的孩子起來當小領袖，小雲竟然舉手說要當小隊輔。小雲原本在家中是大姐的角色，但是由於她的種種表現都不及於弟弟和妹妹的亮眼，因此常常被罵，也越來越沒自信，但這次她主動起來要承擔小隊輔的角色時，真是讓我們跌破了眼鏡。小雲的妹妹看到姐姐的改變，說她這學期也要來成長班，她說要和姐姐一樣成為小領袖。
我們相信小雲已經破繭而出了，變成自己喜歡的蝴蝶，散發出屬於自己的光芒。
